【 - 话题作文】

第一篇 漂亮的村姑

《最美的村姑》

《最美的村姑》教案

教学目的：

1、引导学生发现现代农民的新形象、新风貌，激发学生对新农民的敬佩与热爱之情。

2、通过制订“最美村姑”的评选条件，帮助学生提高自己的辨别能力，形成正确的情感、态度、价值观。

教学重难点：通过学习，让学生形成正确的情感、态度、价值观。 教学过程：漂亮的村姑

一、问题初探，激趣导入

1、板书：村姑。请一名学生说说“村姑”是什么意思。（在农村居住或来自农村的女士。）

2、小组讨论：用一个词语来概括你眼中的村姑。（小组讨论完毕，派代表写在黑板左侧。）

二、对比探究，引发疑问

1、听歌曲，看歌词《乡里妹子进城来》（第一、三段）

2、师小结：这是二十多年前流传很广的一首湖南邵东民歌，歌词里的“乡里妹子”就是指的“村姑”。（播放图片）那时候的农村，贫

困现象很突出，农民的生活水平和文化水平都很低，所以，“村姑”就成了落后、丑陋、无知、愚昧的代名词。

过渡：二十多年过去了，现在的农村又是什么样子的呢？

3、欣赏现代农村生活视频。

师：生活在这样现代化新农村的“村姑”还会是落后、丑陋、无知、愚昧的代名词吗？那“村姑”可能变成什么词语的代名词？

过渡：今天，我们就要从这么多美丽、时尚、聪明的村姑中，选出一位最美的村姑。（完成课题的板书）

三、实践探究，端正观点

1、出示第54界世界小姐总决赛的评选条件。思考：我们的“最美村姑”能不能依照这个标准来评选？为什么？

2、小组合作制定“最美村姑”的评选条件。

3、小组汇报。

4、简介全国道德模范事迹及教材中人物的事迹。

师：我的心中也有几位“最美村姑”，请同学们猜猜这几位“最美村姑”的入选条件是什么。

5、师生交流小结：她们的美，美在心灵，美在精神，美在品行。

师板书：热爱劳动、自强不息、助人为乐、善良正直„„

6、欣赏完整版《乡里妹子进城来》

师：二十多年前的那首《乡里妹子进城来》早就唱出了“村姑”的最美。漂亮的村姑

四、拓展延伸，升华情感

1、课堂小结：在农村，不仅有最美的村姑，还有最帅的村哥，最棒的村民„„就看你能否发现他。希望同学们课后能收集一个你喜欢的村民的小故事，我们下次课的内容就是“村民事迹报告会”。

2、配乐朗诵。

师：我来自明德小学，在我们学校百分之九十的学生都来自农村，他们从不认为自己与城里孩子有什么不同，从不否认自己来自农村，他们热爱着自己的故乡，热爱着自己家乡的一切。他们知道我要来上这样一节课，就录了一段视频送给同学们（播放视频）。希望你们和他们能多多联系，也欢迎城里的孩子们到他们的家乡去做客。漂亮的村姑

茉 莉 花

教学内容：

1、演唱中国民歌《茉莉花》。

2、欣赏多种形式演绎的《茉莉花》。

3、在合作探究中进一步了解《茉莉花》相关的音乐作品，培养学生喜爱民族音乐的感情。

教学目标：

1、能够在钢琴或录音的伴奏下，运用正确的演唱方法，较准确并富有感情的背唱《茉莉花》（一）。

2、以《茉莉花》（一）为实例，初步了解民歌的特点、体裁以及民歌的产生、发展与生活的关系。

3、了解《茉莉花》的源头、发展，对我国特别是家乡六合拥有优秀的民歌遗产感到自豪，产生浓厚的学习兴趣。

4、尝试、感受、演唱两首《茉莉花》的并唱。

教学重点：

深入体验作品的情感，能够表现歌曲所要表现的音乐形象。

2、指导学生用抒情优美、流畅婉转的声音演唱歌曲。

教学难点：

感受小调作品的音乐风格，充分表现歌曲的音乐形象。

学情分析：

因为《茉莉花》国内外广为流传，为同学们学习这首歌曲奠定了良好的学习基础。

2、尽可能的提示学生把少女热爱生活的内心世界和羞涩腼腆的个性特点充分表现出来，男生及不同基础的学生应做不同的要求。 教学过程：

导入：

师：请同学们伴随着音乐，有感情地朗读下面这着小诗。（播放背景音乐钢琴独奏《茉莉花》）

生：（齐声朗读）

师：刚才这首小诗中描写的植物是什么？

生：（齐声回答“茉莉花”）

师：同学们回答得非常好，这首诗的题目就是《茉莉花开》。背景音乐我相信同学们已经听出来了，是钢琴独奏《茉莉花》，洁白的茉莉表达了人们对纯真情感的美好向往，或许正是对这种纯真情感的追求，使得一代又一代的中华儿女从未舍弃对茉莉的赞颂与歌唱。

第二篇 漂亮的村姑

《最美的村姑》第三篇 漂亮的村姑

《最美的村姑 教学设计》

沂南集体网络备课小学品社五年级上册

第四篇 漂亮的村姑

《打油诗之《如此村姑》》

打油诗之：

《如此村姑》

漂亮村姑不一般， 华丽服饰身上穿， 高端大气上档次， 飘逸典雅胜七仙。 2014年6月10

日

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